Autistické dítě potřebuje především:
- laskavé ale pevné direktivní vedení,
- zřetelná pravidla, jasný systém v zadávání a odevzdávání domácích úloh atd.
- dobře strukturovat učivo, strukturovat čas, vizualizovat,
- neponechávat příliš stupňů volnosti - autista se obtížně rozhoduje mezi téměř ekvivalentními možnostmi.
To nejsou nějaké úlevy vedoucí k lenosti, ale nutné podmínky pro to, aby autistické dítě mohlo být ve škole spokojené a pracovat.
Mnozí pedagogové samozřejmě raději sleví ze svých požadavků, než aby přizpůsobili metody výuky autistickému dítěti - je to snazší (ale správné to není).